Преподаватели для занятий один на один

Смотрим не только на знание предмета, но и на то, как педагог объясняет, задаёт вопросы и реагирует на ошибку.

Нам важно, что происходит во время объяснения

Преподаватель должен уверенно владеть школьной программой и понимать требования экзаменов.

На пробном уроке важны не термины, а способность заметить затруднение и найти другой способ объяснения.

Без фамильярности и давления. Хороший преподаватель разговаривает уважительно и держит рабочий темп.

После объяснения ученик решает похожее задание и проговаривает ход решения.

После первых уроков спрашиваем, подходит ли темп и понятно ли ребёнку объяснение.

Даже сильный преподаватель может не совпасть с учеником. В таком случае спокойно предложим другого.

Хороший урок не заканчивается готовым ответом. Преподаватель проверяет, сможет ли ученик повторить ход решения на похожем задании без подсказки.

Главный критерий

После объяснения ребёнок должен не просто повторить решение, а суметь сделать следующий шаг самостоятельно.

Просит ученика объяснить решение и даёт похожую задачу без подсказки.

Если правило не помогло, разбирает тему на примере, рисунке или схеме.

Следующее задание проверяет именно тот шаг, который вызвал трудность.

Ученик решит несколько заданий. После урока вы узнаете, какие темы стоит повторить в первую очередь.

Опишите учебную задачу и удобное время. Ответим на вопрос и согласуем вводный урок.

Мы предложим подходящего педагога с учётом предмета, класса, цели, характера ребёнка и удобного времени. Перед стартом расскажем о нём.

Скажите нам после первого или любого следующего занятия. Мы уточним, что именно не совпало, и подберём другого преподавателя.

Да, обычно занятия идут с одним педагогом: так не приходится каждый раз заново знакомиться и объяснять учебную ситуацию.